不续白马老师的课了，有些话憋不住想说

肉姐四年级，上学期给她报了白马老师的作文课，这学期到期没续，结果被其他家长问“怎么不续了，是不是没效果”，我真是哭笑不得。今天不吐不快，顺便给纠结的姐妹们唠唠大实话。 先说说我当初为啥报课。 四年级作文突然从“写清楚”变成“写具体”，肉姐对着作文本哭过好几次，写“公园”只会写“有花有草，很好玩”，翻来覆去就这两句，老母亲看着干着急。之前也试过让她背范文，结果越背越僵，写出来的东西像套模板，连老师都评语“缺乏真情实感”。 [呃R]报课之后，前两周我其实挺失望的。 老师上课不教“好词好句”，反而带着孩子拆题目、找线索 比如写“难忘的事”，老师没让孩子硬凑“扶老奶奶过马路”这种假大空的情节，而是让她回忆“哪一刻让你突然觉得心里暖暖的”，然后再用各种句法去填充，我当时陪着听的时候还想“这有啥特别的，孩子学完能有用吗？” 结果还真怪有用的。 肉姐上完写练笔，有一段是这样：“雨点砸在伞面上噼里啪啦响，爸爸把伞往我这边斜了又斜，他的左肩膀全湿透了，校服贴在身上，像块吸饱水的海绵，可他还在哼着跑调的《孤勇者》，说‘这是咱俩的专属BGM’” 换以前估计只会写“爸爸把伞给我，自己淋湿了，我很感动” 我这才明白，老师教的不是“煽情套路”，是让孩子学会“抓住生活里的小瞬间”。 [棒R]但现在不打算续课了，也不是没原因。 孩子已经掌握了基础的写作方法，能自己观察生活、提炼细节，比如最近写“校园里的梧桐树”，会写“秋天的梧桐叶落在地上，踩上去咔嚓响，像在给大地挠痒痒”，不用再依赖课程带着拆方法。 但说实话，如果当初没报这个课，我家娃可能还在“流水账”里打转。 这个课程更侧重“方法引导”，不是“速成提分”，如果想靠几节课让孩子作文从及格冲到范文，可能会失望。我家娃是慢慢开窍的，大概上了5、6节课之后，才逐渐能自己用“线索物件法”“细节放大法”写东西。 给姐妹们的建议： 如果孩子作文没思路、缺细节，能接受“慢慢引导”而不是“速成”，这个课值得一试；但如果想靠课程“ya题”“背模板”实现短期进步的，可能要慎重。 毕竟作文不是“背”出来的，是“想”出来、“写”出来的，老师教的是“渔”，不是“鱼”。 #期末考试 #白马老师作文 #高途博学写作 #四年级作文 #小学语文 #作文提升#小学作文怎么写 #写作方法